Silabus Kelas 1 SD Semester 2 Tema 5, 6, 7,8

Silabus Kelas 1 SD Semester 2 Tema 5, 6, 7,8. Silahkan bapak ibu guru unduh atau download silabus kelas 1 semester 2 berikut ini

 

1. Tema 5 : Pengalamanku

Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Pembelajaran

Kompetensi Dasar yang Akan Dicapai

Materi Pokok

Subtema 1: Pengalaman Masa Kecilku (26 jam pelajaran)

· Menyanyikan lagu tentang masa kecil

SBDP KD 3.2

SBDP KD 4.2

· Elemen musik melalui lagu

· Mengamati foto masa kecil/pengalaman masa kecil

· Menjawab pertanyaan tentang pengalaman masa kecil yang diingatnya

· Menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang berhubungan dengan aturan di rumah ketika masih kecil (misalnya cerita dari ibu tentang makanan bayi, aturan tentang menjaga kesehatan supaya bayi atau anak kecil tidak sakit)

· Tanya jawab tentang hal-hal yang harus dilakukan di rumah berkaitan dengan pengalaman masa kecil (misalnya ketika belajar di rumah)

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan pengalaman di lingkungan keluarga

PPKn KD 1.1

PPKn KD 2.1

PPKn KD 3.1

PPKn KD 4.1

· Aturan di rumah

· Tanya jawab prosedur gerak bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai

· Mempraktikkan gerak bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai

PJOK KD 3.5

PJOK KD 4.5

· Gerak bertumpu dengan tangan

· Membuat pertanyaan dari foto masa kecil temannya/pengalaman masa kecil temannya

· Menjawab pertanyaan dari teman tentang pengalaman masa kecil yang diingatnya

· Mendengarkan cerita tentang persoalan masa kecil yang dialami temannya

· Menulis ungkapan yang berisi ajakan secara tertulis berkaitan dengan teks Pengalaman Masa Kecil

· Menentukan contoh benda yang dimiliki siswa yang ada hubungannya dengan masa kecil, misalnya mainan rumah-rumahan

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan pengalaman di lingkungan keluarga

· Menentukan jumlah benda-benda yang dimiliki siswa ketika masih kecil

· Mendemontrasikan membilang secara urut bilangan 21 sampai 40 dengan bantuan benda konkret (misalnya: meja, kursi, buku, dan lain-lain)

· Tanya jawab banyak anggota suatu kumpulan objek dengan bilangan yang tepat (21-40)

MAT KD 3.2

MAT KD 4.2

MAT KD 3.4

MAT KD 4.4

· Bilangan cacah 21 sampai dengan 40

· Penjumlahan cacah

· Tanya jawab tentang hal-hal yang harus dilakukan (misalnya ketika belajar di rumah)

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan pengalaman di lingkungan keluarga

· Menyampaikan aturan di rumahnya masing-masing (misalnya tentang aturan belajar di rumah)

PPKn KD 1.1

PPKn KD 2.1

PPKn KD 3.1

PPKn KD 4.1

· Aturan di rumah

· Tanya jawab tentang prosedur gerak bergantung dalam aktivitas senam lantai

· Mempraktikkan prosedur gerak bergantung dalam aktivitas senam lantai

PJOK KD 3.5

PJOK KD 4.5

· Gerak bergantung

· Menyanyikan lagu dengan memerhatikan kuat lemah bunyi

SBdP KD 3.2

SBdP KD 4.2

· Elemen musik melalui lagu

· Memperhatikan cerita guru/temannya seperti yang tertera pada gambar tentang pengalaman masa kecil

· Mengungkapkan ajakan lisan berkaitan dengan gambar pengalaman masa kecil

· Membuat pertanyaan tentang pengalaman masa kecil siswa kepada orang tuanya

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan pengalaman di lingkungan keluarga

· Melakukan demonstrasi untuk mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang diberikan (21-40)

· Berdiskusi untuk memasangkan bilangan (21-40) sesuai dengan banyak anggota kumpulan objek yang diberikan

· Bermain tebak angka untuk mengenal lambang bilangan 21 sampai dengan 40 melalui kartu bilangan

MAT KD 3.1

MAT KD 4.1

MAT KD 3.2

MAT KD 4.2

· Bilangan cacah 21 sampai dengan 40

· Lambang bilangan cacah 21 sampai dengan 40

· Menceritakan pengalaman masa kecil siswa sesuai cerita orang tuanya

· Mengamati gambar dan menceritakan dengan kalimat sendiri tentang aturan di rumah berkaitan dengan pengalaman masa kecil

· Memilih dan menunjuk gambar yang sesuai dengan cerita tentang aturan di rumah berkaitan dengan pengalaman masa kecil

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan pengalaman di lingkungan keluarga

PPKn KD 1.1

PPKn KD 2.1

PPKn KD 3.1

PPKn KD 4.1

· Aturan di rumah

· Secara bergantian menulis lambang bilangan 21 sampai dengan 40 dengan lengkap

· Secara bergantian menuliskan nama bilangan 21 sampai dengan 40

MAT KD 3.2

MAT KD 4.2

· Lambang bilangan cacah 21 sampai dengan 40

Subtema 2: Pengalaman Bersama Teman (26 jam pelajaran)

· Menirukan bacaan guru yang berkaitan dengan pengalaman bersama teman

· Mengidentifikasi kata minta maaf yang ada di teks

· Menjawab pertanyaan tentang pentingnya minta maaf

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan penyampaian terima kasih, permohonan maaf, permintaan tolong, ajakan, perintah dan kesantunan kepada teman dan orang tua

· Menceritakan teman-teman yang disayangi berkaitan dengan pengalaman masa kecil

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan pengalaman di lingkungan sekitar rumah

· Mengamati gerakan keseharian yang ada di lingkungan sekitar siswa (misalnya gerakan tumbuhan)

· Memeragakan gerakan tumbuhan

· Memeragakan gerakan tangan seperti gerakan tumbuhan

SBdP KD 3.3

SBdP KD 4.3

· Gerak anggota tubuh melalui tari

· Tanya jawab tentang cara melakukan gerak keseimbangan dalam aktivitas senam lantai

· Mempraktikkan prosedur gerak keseimbangan dalam aktivitas senam lantai

PJOK KD 3.5

PJOK KD 4.5

· Gerak bergantung

· Menirukan kalimat yang ada permintaan maaf pada percakapan guru dengan siswa dan antara siswa dengan siswa

· Memeragakan kalimat permintaan maaf dalam percakapan

· Mengamati gambar kegiatan siswa bersama teman

· Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang ada ungkapan sayang kepada teman lisan

· Mengucapkan terimakasih kepada teman, guru, orang tua, atau saudara

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan penyampaian terima kasih, permohonan maaf, permintaan tolong, ajakan, perintah dan kesantunan kepada teman dan orang tua

· Mendemontrasikan nilai tempat (satuan dan puluhan) bilangan terdiri dari dua angka dengan bantuan benda konkret (bilangan 21-40)

MAT KD 3.2

MAT KD 4.2

· Nilai tempat

· Tanya jawab tentang cara melakukan gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai

· Mempraktikkan gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai

PJOK KD 3.5

PJOK KD 4.5

· Gerak berpindah

· Memerakan gerakan kaki untuk memperjelas gerakan tumbuhan

· Memadukan gerakan tangan, kaki, dan kepala yang memperjelas gerakan tumbuhan

SBdP KD 3.3

SBdP KD 4.3

· Gerak anggota tubuh melalui tari

· Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang ada ungkapan sayang kepada teman secara lisan

· Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang ada ungkapan sayang kepada teman secara tertulis

· Mendemontrasikan tentang kalimat pujian kepada teman

· Membuat kalimat dengan kata pujian kepada teman

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan penyampaian terima kasih, permohonan maaf, permintaan tolong, ajakan, perintah, dan kesantunan kepada teman dan orang tua

· Menunjukkan letak bilangan satuan

· Menunjukkan letak bilangan puluhan

MAT KD 3.2

MAT KD 4.2

· Letak bilangan

· Mengamati gambar tentang kegiatan siswa bersama teman

· Mendengarkan cerita guru/teman yang berisi kata-kata ungkapan permintaan maaf

· Mengungkapkan kembali kalimat minta maaf

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan penyampaian terima kasih, permohonan maaf, permintaan tolong, ajakan, perintah, dan kesantunan kepada teman dan orang tua

· Menuliskan bilangan terdiri dari dua angka ( 21-40) sesuai dengan nilai tempat

MAT KD 3.2

MAT KD 4.2

· Nilai tempat

· Meminta maaf jika berbuat salah atau mengganggu orang lain/teman

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan penyampaian terima kasih, permohonan maaf, permintaan tolong, ajakan, perintah, dan kesantunan kepada teman dan orang tua

Subtema 3: Pengalaman di Sekolah (26 jam pelajaran)

· Mengamati gambar burung Garuda Pancasila

· Mendengarkan guru membaca teks Pancasila

· Menirukan guru membaca teks Pancasila

· Membaca sila sila Pancasila

PPKn KD 1.1

PPKn KD 2.1

PPKn KD 3.1

PPKn KD 4.1

· Gambar pada lambang Garuda Pancasila

· Menceritakan pengalaman berlibur bersama anggota keluarga kepada teman di sekolah

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan pengalaman di lingkungan sekitar rumah

· Menunjukkan kalimat ajakan pada cerita tentang pengalaman di sekolah yang ada kaitannya dengan sila sila Pancasila

PPKn KD 1.1

PPKn KD 2.1

PPKn KD 3.1

PPKn KD 4.1

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Gambar pada lambang Garuda Pancasila

· Ungkapan penyampaian terima kasih, permohonan maaf, permintaan tolong, ajakan, perintah, dan kesantunan kepada teman dan orang tua

· Menentukan benda di lingkungan sekolah yang akan ditiru untuk dibuat karya, misalnya bola

· Menentukan bahan lunak yang akan digunakan untuk membuat bola

SBdP KD 3.4

SBdP KD 4.4

· Hasil karya dari alam

· Mengamati gerakan tolakan dalam senam lantai

· Memperagakan gerakan tolakan dalam senam lantai

PJOK KD 3.5

PJOK KD 4.5

· Gerak menolak

· Menyebutkan kembali kalimat ajakan pada pengalaman di sekolah

· Menuliskan kalimat ajakan sesuai dengan pengalaman di sekolah

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan penyampaian terima kasih, permohonan maaf, permintaan tolong, ajakan, perintah dan kesantunan kepada teman dan orang tua

· Membandingkan banyak dua kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak (21-40)

MAT KD 3.3

MAT KD 4.3

· Perbandingan dua bilangan cacah

· Mengamati simbol sila sila Pancasila

· Mengamati ciri-ciri simbol sila sila Pancasila

· Menyebutkan ciri-ciri simbol sila sila Pancasila

PPKn KD 1.1

PPKn KD 2.1

PPKn KD 3.1

PPKn KD 4.1

· Gambar pada lambang Garuda Pancasila

· Menceritakan pengalaman bersama teman-teman di sekolah (misalnya kegiatan belajar di taman sekitar sekolah, kegiatan Pramuka)

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan pengalaman pada kegiatan sekolah

· Mendengarkan cerita guru yang terdapat simbol sila sila Pancasila

· Menanggapi tentang ciri-ciri simbol sila sila Pancasila yang disebutkan temannya

PPKn KD 1.1

PPKn KD 2.1

PPKn KD 3.1

PPKn KD 4.1

· Gambar pada lambang Garuda Pancasila

· Mengamati gerakan putaran dalam senam lantai

· Memperagakan gerakan putaran dalam senam lantai

PJOK KD 3.5

PJOK KD 4.5

· Gerakan putaran

· Tanya jawab tentang kalimat pujian yang berkaitan dengam pengalaman di sekolah

· Menuliskan kalimat pujian yang berkaitan dengan pengalaman di sekolah

BI KD 3.8

BI KD 4.8

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan penyampaian terima kasih, permohonan maaf, permintaan tolong, ajakan, perintah dan kesantunan kepada teman dan orang tua

· Ungkapan pengalaman pada kegiatan sekolah

· Membuat karya tiga dimensi dengan bahan lunak berkaitan dengan tema (misalnya membuat patung)

SBdP KD 3.4

SBdP KD 3.4

· Karya seni dari bahan alam

· Mengamati foto kenangan ketika melakukan kegiatan di sekolah

· Menyebutkan peristiwa pada foto tersebut

· Mengungkapkan perasaan ketika kegiatan itu berlangsung berdasarkan pertanyaan guru

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan pengalaman pada kegiatan sekolah

· Menggunakan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan

· Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan(21-40) menggunakan benda konkret

MAT KD 3.3

MAT KD 4.3

· Perbandingan dua bilangan cacah

· Mengamati gambar tentang sila sila Pancasila

· Menyebutkan pengalaman di sekolah yang sesuai dengan sila sila Pancasila

PPKn KD 1.1

PPKn KD 2.1

PPKn KD 3.1

PPKn KD 4.1

· Gambar pada lambang Garuda Pancasila

· Menceritakan pengalaman berdiskusi bersama anggota keluarga kepada teman

· Tanya jawab ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu

· Membuat kalimat yang mengungkapkan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan pengalaman pada kegiatan sekolah

· Puisi atau syair lagu

· Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 40 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret

MAT KD 3.4

MAT KD 4.4

· Penjumlahan bilangan cacah

Subtema 4: Pengalaman yang Berkesan (26 jam pelajaran)

· Mengidentifikasi kalimat ungkapan sayang sesuai dengan teks tentang pengalaman yang berkesan

· Menceritakan pengalaman yang berkesan saat melakukan kegiatan di rumah (misalnya membersihkan rumah bersama anggota keluarga)

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan pengalaman pada kegiatan sekolah

· Tanya jawab tentang pemanfaatan hewan dalam membuat karya kerajinan yang berhubungan dengan pengalaman yang berkesan (bros kulit kerang, melukis kulit telur, kemoceng dari bulu ayam)

SBdP KD 3.4

SBdP KD 4.4

· Hasil karya dari alam

· Tanya jawab tentang prosedur gerak ayunan dalam aktivitas senam lantai

· Tanya jawab tentang prosedur gerak melayang dalam aktivitas senam lantai

· Tanya jawab tentang prosedur gerak mendarat dalam aktivitas senam lantai

PJOK KD 3.5

PJOK KD 4.5

· Gerakan ayunan, melayang, dan mendarat

· Mengungkapkan kembali-kalimat ungkapan sayang sesuai dengan teks tentang pengalaman yang berkesan secara lisan

· Mengungkapkan kembali-kalimat ungkapan sayang sesuai dengan teks tentang pengalaman yang berkesan secara tertulis

BI KD 3.8

BI KD 4.8

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan penyampaian terima kasih, permohonan maaf, permintaan tolong, ajakan, perintah dan kesantunan kepada teman dan orang tua

· Ungkapan pengalaman pada kegiatan sekolah

· Tanya jawab tentang masalah sehari-hari berkaitan dengan pengalaman yang berkesan yang melibatkan pengurangan (bilangan 21-40)

MAT KD 3.4

MAT KD 4.4

· Pengurangan bilangan cacah

· Menceritakan pengalaman yang berkesan di keluarga (misalnya saat ada anggota keluarga yang sakit)

BI KD 3.8

BI KD 4.8

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan penyampaian terima kasih, permohonan maaf, permintaan tolong, ajakan, perintah dan kesantunan kepada teman dan orang tua

· Ungkapan pengalaman di keluarga

· Mempraktikkan gerak ayunan, melayang, mendarat dalam aktivitas senam lantai berkaitan dengan pengalaman yang berkesan

PJOK KD 3.5

PJOK KD 4.5

· Gerakan ayunan, melayang, dan mendarat

· Melakukan percakapan dengan teman tentang ungkapan sayang sesuai dengan teks tentang pengalaman yang berkesan

BI KD 3.8

BI KD 4.8

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan penyampaian terima kasih, permohonan maaf, permintaan tolong, ajakan, perintah dan kesantunan kepada teman dan orang tua

· Ungkapan pengalaman di keluarga

· Membuat karya kerajinan sesuai dengan pengalaman yang berkesan (bros kulit kerang, melukis kulit telur, kemoceng dari bulu ayam)

SBdP KD 3.4

SBdP KD 4.4

· Hasil karya dari alam

· Mengungkapkan rasa sayang melalui puisi/syair berkaitan dengan pengalaman yang berkesan

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan pengalaman yang berkesan dalam bentuk puisi

· Tanya jawab dengan teman tentang pengalaman yang berkesan yang menunjukkan operasi pengurangan (bilangan 21-40)

· Mencari hasil pengurangan dua bilangan dengan teknik tanpa meminjam dengan bantuan benda konkret (bilangan21-40) berkaitan dengan pengalaman yang berkesan

MAT KD 3.4

MAT KD 4.4

· Pengurangan bilangan cacah

· Mendemontrasikan ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu berkaitan dengan pengalaman yang berkesan

· Menuliskan ungkapan sayang melalui puisi maupun lagu sesuai dengan pengalaman yang berkesan

· Menceritakan pengalaman yang berkesan (misalnya saat berbelanja bersama anggota keluarga)

BI KD 3.11

BI KD 4.11

· Ungkapan pengalaman yang berkesan dalam bentuk puisi atau syair lagu

· Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan (bilangan 21-40)

MAT KD 3.4

MAT KD 4.4

· Pengurangan bilangan cacah

Makassar, 02 Januari 2018

Mengetahui,

Kepala Sekolah Wali Kelas 1 A

SAMSUDDIN, S. Pd., M. Pd SYAMSIANI GAFUR, S.E., S. P.d

Nip. 19720909 199210 1 001 NUPTK. Nuptk. 504279651300133

2. Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri.

Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Pembelajaran

Kompetensi Dasar yang Akan Dicapai

Materi Pokok

Subtema 1: Lingkungan Rumahku (26 jam pelajaran)

· Menyanyikan lagu dengan tema rumahku (misalnya lagu Kebunku) dengan percaya diri

SBdP KD 3.2

SBdP KD 4.2

· Elemen Musik

· Menyebutkan tindakan yang dilakukan di rumah dalam menjaga kebersihan lingkungan

BI KD 3.5

BI KD 4.5

· Teks rumahku bersih

· Menemukan ungkapan terima kasih pada teks tentang aturan yang berlaku di rumah

· Mengucapkan ungkapan terima kasih

· Membaca teks berisi perintah dan melakukan sesuai isi perintah

· Menggunakan ungkapan perintah dengan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Mempraktikkan perintah dan peragaan berbagai gerak mengayunkan tangan dari depan ke belakang, mengayunkan tangan ke samping, memutarkan tangan melalui samping badan, menarik dan mendorong kedua tangan yang akan dipelajari

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak non-lokomotor

· Menemukan ungkapan teks yang berisi tentang perintah bentuk kerja sama di rumah

PPKn KD 1.4

PPKn KD 2.4

PPKn KD 3.4

PPKn KD 4.4

· Bentuk kerja sama di rumah

· Mengidentifikasi berbagai bangun datar

· Menyusun berbagai bangun datar (persegi) untuk membentuk pola pengubinan monohedral

MAT KD 3.7

MAT KD 4.7

· Pola pengubinan bangun datar

· Menyanyikan lagu dengan tema lingkungan rumahku bersih

SBdP KD 3.2

SBdP KD 4.2

· Elemen musik

· Bermain peran tentang ungkapan terima kasih dengan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor dan memberikan perintah sesuai dengan gilirannya

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak lokomotor dan non-lokomotor

· Mengidentifikasi ungkapan pada teks bacaan yang berisi perintah

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Mengamati berbagai bentuk pola pengubinan yang disusun dari persegi atau segitiga sama sisi atau bangun datar beraturan

· Melakukan pola pengubinan dengan bangun datar (persegi) secara monohedral

· Membacakan hasil pola pengubinan dengan bangun datar persegi secara monohedral

MAT KD 3.7

MAT KD 4.7

· Pola pengubinan bangun datar

· Menceritakan pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah

PPKn KD 1.4

PPKn KD 2.4

PPKn KD 3.4

PPKn KD 4.4

· Kerja sama dalam keberagaman

· Menemukan ungkapan terima kasih dari cerita pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Melakukan kerja sama dalam pola pengubinan dengan bangun datar (persegi) secara monohedral

MAT KD 3.7

MAT KD 4.7

· Pola pengubinan bangun datar

Subtema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku (26 jam pelajaran)

· Membaca nyaring teks yang berkaitan dengan Lingkungan Sekitar Rumahku yang bersih dan sehat

· Menemukan ungkapan ajakan pada teks tentang Lingkungan Sekitar Rumahku yang bersih dan sehat

· Mengucapkan kalimat ajakan tentang Lingkungan Sekitar Rumahku yang bersih dan sehat

BI KD 3.5

BI KD 4.5

· Teks rumahku bersih

· Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari

SBdP KD 3.3

SBdP KD 4.3

· Gerak anggota tubuh

· Membaca teks berisi ajakan dan melakukan sesuai konteksnya

· Menggunakan ungkapan ajakan dengan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak lokomotor dan non-lokomotor

· Menemukan ungkapan teks yang berisi tentang ajakan bentuk kerja sama di lingkungan sekitar rumah

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Mengidentifikasi berbagai bangun datar segitiga sama sisi yang dapat membentuk pola pengubinan dihedral

· Menemukan pola pengubinan dari bentuk persegi atau segitiga sama sisi

· Menyusun berbagai bangun datar persegi panjang dan segitiga siku-siku untuk membentuk pola pengubinan dihedral

MAT KD 3.7

MAT KD 4.7

· Pola pengubinan bangun datar

· Bermain peran tentang ungkapan tolong dengan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Meragakan gerak anggota tubuh sesuai peran

SBdP KD 3.3

SBdP KD 4.3

· Gerak anggota tubuh

· Mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor dan memberikan perintah sesuai dengan gilirannya

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak lokomotor dan non-lokomotor

· Mengidentifikasi ungkapan pada teks bacaan yang berisi ungkapan tolong

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Melakukan pola pengubinan bangun datar persegi panjang dan segitiga siku-siku secara dihedral

· Melanjutkan pola pengubinan dari beberapa bangun datar

· Menggambar bentuk pola pengubinan bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga siku-siku secara dihedral

MAT KD 3.7

MAT KD 4.7

· Pola pengubinan bangun datar

· Menceritakan pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah

· Menemukan ungkapan tolong dari cerita pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Menyajikan berbagai bentuk pola pengubinan yang disusun dari persegi atau segitiga sama sisi

MAT KD 3.7

MAT KD 4.7

· Pola pengubinan bangun datar

Subtema 3: Lingkungan Sekolahku (26 jam pelajaran)

· Mengamati gambar burung Garuda Pancasila

· Mendengarkan guru membaca teks pemberitahuan tentang Pancasila

· Menirukan guru membaca teks Pancasila

· Membaca sila ketiga Pancasila

· Mengamati simbol sila ketiga Pancasila

· Mengamati ciri-ciri simbol sila ketiga Pancasila

· Menyebutkan ciri-ciri simbol sila ketiga Pancasila

· Membuat karya ekspresi dua dimensi dengan mewarnai gambar Garuda Pancasila

PPKn KD 1.1

PPKn KD 2.1

PPKn KD 3.1

PPKn KD 4.1

SBdP KD 3.1

SBdP KD 4.1

· Gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

· Karya ekspresi dua dimensi

· Mengamati teks bacaan tentang pemberitahuan kerja bakti di sekolah

· Menunjukkan ungkapan pemberitahuan secara lisan atau tulisan dengan tepat yang tedapat pada teks/gambar di lingkungan sekolah

· Menemukan kalimat pemberitahuan pada teks tentang pengalaman di sekolah yang ada kaitannnya dengan sila ketiga

BI KD 3.8

BI KD 4.8

PPKn KD 1.1

PPKn KD 2.1

PPKn KD 3.1

PPKn KD 4.1

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Sila ketiga Pancasila

· Mempraktikkan pemberitahuan dan peragaan berbagai gerak melangkahkan kaki ke depan, belakang, samping kiri/kanan, mengkoordinasikan mengayunkan tangan dan melangkahkan kaki yang akan dipelajari

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak melangkah dan mengayun

· Mengamati teks gambar tentang permintaan maaf seorang anak ketika berbuat salah

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Menyebutkan keadaan lingkungan di sekolahku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila

· Menemukan kalimat permintaan maaf pada teks tentang lingkungan di sekolahku yang ada kaitannnya dengan sila ketiga Pancasila

· Menyebutkan kembali kalimat permintaan maaf pada teks lingkungan di sekolahku

PPKn KD 1.1

PPKn KD 2.1

PPKn KD 3.1

PPKn KD 4.1

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Sila ketiga Pancasila

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Mengukur panjang benda satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret di lingkungan sekolahku

MAT KD 3.8

MAT KD 4.8

· Pengukuran panjang dengan satuan tidak baku

· Mengamati teks yang terdapat ungkapan pemberitahuan Jum’at Bersih lingkungan sekolahku

· Mengucapkan ungkapan pemberitahuan dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan

· Menuliskan kalimat pemberitahuan tentang lingkungan sekolahku

BI KD 3.5

BI KD 4.5

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Teks tentang kebersihan

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Membuat karya ekspresi kolase dua dimensi yang berhubungan dengan lingkungan sekolahku

SBdP KD 3.4

SBdP KD 4.4

· Karya dari bahan alam

· Mempratikkan prosedur gerak dasar senam sesuai irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak lokomotor dan non-lokomotor (melangkah, berjalan, melompat, meliuk, dan mengayun)

· Bermain peran tentang pemberitahuan kegiatan di lingkungan sekolahku

· Menuliskan kalimat ungkapan pemberitahuan yang terdapat dalam bermain peran di lingkungan sekolah

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Mengukur panjang benda satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret di lingkungan sekolahku

· Mengamati berbagai alat ukur satuan tidak baku untuk menentukan panjang dari lingkungan sekitar

· Mengenal, membuat dan menggunakan alat ukur satuan tak baku untuk mengukur panjang misalnya lidi dengan panjang tertentu digunakan sebagai satuan tak baku dalam pengukuran panjang

· Melaporkan hasil pengukuran dalam bentuk tabel/kolom sederhana

MAT KD 3.8

MAT KD 4.8

· Pengukuran satuan panjang dengan satuan tidak baku

· Mengamati kembali simbol ketiga Pancasila

· Menanggapi tentang ciri-ciri simbol sila ketiga Pancasila yang disebutkan temannya

PPKn KD 1.1

PPKn KD 2.1

PPKn KD 3.1

PPKn KD 4.1

· Gambar pada lambang negara Garuda Pancasila

· Mengungkapkan perasaan ketika kegiatan itu berlangsung berdasarkan pertanyaan guru

· Menuliskan kalimat ungkapan pemberitahuan dan permintaan maaf di lingkungan sekolahku

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan panjang benda dengan satuan tidak baku

MAT KD 3.8

MAT KD 4.8

· Pengukuran satuan panjang dengan satuan tidak baku

Subtema 4: Bekerja Sama Membersihkan Lingkungan

(26 jam pelajaran)

· Mengamati teks tentang kegiatan bekerja sama membersihkan lingkungan

· Mengidentifikasi ungkapan petunjuk pada teks tentang kegiatan bekerja sama membersihkan lingkungan

· Mengucapkan ungkapan petunjuk pada teks dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis

· Membuat daftar aturan yang digunakan kegiatan bekerja sama membersihkan lingkungan sekolah

PPKn KD 1.4

PPKn KD 2.4

PPKn KD 3.4

PPKn KD 4.4

BI KD 3.5

BI KD 4.5

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Kerja sama dalam keberagaman

· Teks tentang kebersihan

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Menentukan benda di lingkungan sekolah yang akan ditiru untuk dibuat karya, misalnya bola

· Menentukan bahan alam yang akan digunakan untuk membuat bola

· Membuat karya tiga dimensi dengan bahan alam

SBdP KD 3.1

SBdP KD 4.1

· Karya tiga dimensi

· Membaca teks berisi petunjuk penggunaan alat

· Menggunakan ungkapan petunjuk dengan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Mempraktikkan petunjuk dan peragaan berbagai gerak mengayunkan tangan dari depan ke belakang, mengayunkan tangan ke samping, memutarkan tangan melalui samping badan, menarik dan mendorong kedua tangan yang akan dipelajari

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak lokomotor dan non-lokomotor

· Menemukan ungkapan teks yang berisi tentang petunjuk kegiatan bekerja sama membersihkan lingkungan kelas

· Menuliskan kalimat berisi petunjuk kegiatan sesuai aturan dalam bekerja sama membersihkan lingkungan

BI KD 3.5

BI KD 4.5

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Teks tentang merawat kebersihan lingkungan

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Mengukur berat benda dengan satuan tidak baku, misalnya melakukan percobaan mengukur berat benda dengan kelereng (berat sebuah batu setara dengan berat 3 kelereng)

· Menuliskan hasil pengukuran berat benda tidak baku kedalam bentuk tabel/kolom sederhana

MAT KD 3.8

MAT KD 4.8

· Pengukuran satuan panjang dengan satuan tidak baku

· Bermain peran tentang ungkapan pujian dengan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor dan memberikan perintah sesuai dengan gilirannya

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak lokomotor dan non-lokomotor

· Membuat karya kerajinan dari bahan alam dari tanah liat

SBdP KD 3.4

SBdP KD 4.4

· Karya dari bahan alam

· Menceritakan hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dari tanah liat dengan santun dan percaya diri

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Mengidentifikasi ungkapan pada teks bacaan yang berisi pujian terhadap hasil kegiatan bekerja sama membersihkan lingkungan

· Menuliskan kalimat pujian atas hasil kegiatan bekerja sama membersihkan lingkungan

PPKn KD 1.4

PPKn KD 2.4

PPKn KD 3.4

PPKn KD 4.4

BI KD 3.5

BI KD 4.5

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Kerja sama dalam keberagaman

· Teks tentang merawat kebersihan lingkungan

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Mengidentifikasi benda-benda yang sesuai untuk digunakan sebagai alat ukur satuan tak baku, misalnya mengukur berat buku dengan menggunakan tangan sebagai alat ukur tak baku

· Membandingkan berat dua benda dengan ukuran tidak baku (menggunakan tangan)

MAT KD 3.8

MAT KD 4.8

· Pengukuran satuan panjang dengan satuan tidak baku

· Menceritakan pengalaman bekerja sama membersihkan lingkungan sekolah secara lisan

· Membuat aturan untuk kegiatan bekerja sama membersihkan lingkungan sekolah

· Mempraktikkan memberi pujian kepada teman yang rajin dalam bekerja sama membersihkan lingkungan kelas

PPKn KD 1.4

PPKn KD 2.4

PPKn KD 3.4

PPKn KD 4.4

BI KD 3.5

BI KD 4.5

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Kerja sama dalam keberagaman

· Teks tentang merawat kebersihan lingkungan

· Ungkapan tentang terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain di rumah

· Memecahkan masalah yang berhubungan dengan berat benda dalam pengukuran tidak baku

· Membandingkan berat dua benda dengan alat ukur tidak baku

MAT KD 3.8

MAT KD 4.8

· Pengukuran satuan panjang dengan satuan tidak baku

Makassar, 02 Januari 2018

Mengetahui,

Kepala Sekolah Wali Kelas 1 A

SAMSUDDIN, S. Pd., M. Pd SYAMSIANI GAFUR, S.E., S. P.d

Nip. 19720909 199210 1 001 NUPTK. Nuptk. 504279651300133

3. Tema 7 : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku

Alokasi waktu : 104 jam pelajaran

Pembelajaran

Kompetensi Dasar yang Akan Dicapai

Materi Pokok

Subtema 1: Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di Sekitarku

(26 jam pelajaran)

· Mengelompokkan benda hidup dan benda tak hidup di dalam kelas dan luar kelas

· Menggunting, menempelkan, dan memasukkan gambar ke kotak sesuai dengan kelompok benda hidup dan benda tak hidup

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Teks tentang berbagai jenis benda

· Karya dari bahan alam

SBdP KD 3.4

SBdP KD 3.4

· Mengelompokkan benda dan manfaatnya serta nama dan lambang bilangan 61-80 sesuai dengan aturan

· Menentukan gambar benda hidup dan benda tak hidup dengan cara menghubungkan bilangan 61-80 secara berurutan

· Menyebutkan angka 61-80 bersama dan menuliskan nama bilangan pada papan tulis dengan dibantu guru

· Bermain dengan cara menentukan pasangan nama dan lambang bilangan 61-80

· Mengurutkan angka mulai dari yang terkecil dan dari yang terbesar

· Menebak benda dengan menghubungkan bilangan 61-80 secara berurutan

MAT KD 3.1

MAT KD 4.1

MAT KD 3.2

MAT KD 4.2

MAT KD 3.3

MAT KD 4.3

· Bilangan cacah 61 sampai dengan 80

· Lambang bilangan cacah 61 sampai dengan 80

· Urutan bilangan cacah

· Membaca wacana di buku siswa tentang tokoh yang bermain boneka dan tokoh yang bermain bersama hewan peliharaan

· Mendengarkan penjelasan guru mengenai: perbedaan perlakuan yang diberikan tokoh pada benda kesayangannya, perbedaan benda hidup dan benda tak hidup

· Mendiskusikan tentang persamaan, perbedaan, dan perbandingan kursi dan kucing dengan huruf tegak bersambung kursi dan kucing

· Menceritakan pengalaman melihat langit pada malam hari kemudian mendengarkan penjelasan tentang jenis benda yang ada di langit

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Teks tentang berbagai jenis benda

· Mengamati guru menyanyikan lagu dengan gerakan badan kemudian membaca, menghafal teks lagu Bintang Kecil, dan menyanyikan lagu dengan bergerak sesuai isi lagu

SBdP KD 3.2

SBdP KD 4.2

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Elemen musik melalui lagu

· Gerak lokomotor dan non-lokomotor

· Bermain melempar gulungan kertas

· Mendengar penjelasan guru mengenai ciri benda hidup yang mampu bergerak sendiri untuk berpindah tempat atau menanggapi rangsangan

· Mengamati gambar dan teks di buku siswa tentang benda hidup yang dapat berpindah sendiri

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Teks tentang berbagai jenis benda

· Bermain melempar dan menangkap bola serta mempraktikkan gerak lempar tangkap bola sambil berlari menyamping

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak lokomotor dan non-lokomotor

· Mendengar penjelasan guru mengenai garis bilangan, kemudian membuat garis dan menuliskan bilangan dari 61-80

MAT KD 3.2

MAT KD 4.2

· Lambang bilangan

· Bermain dengan cara berdiri dan bergerak 5 langkah sesuai yang dituju

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak lokomotor dan non-lokomotor

· Menyimpulkan benda hidup yang dapat bergerak sendiri dan benda tak hidup yang tidak dapat bergerak sendiri

· Berdiskusi tentang pentingnya makanan dan minuman

· Mendengarkan penjelasan guru mengenai perbedaan pertanaman yang terjadi pada makhluk hidup

· Mengamati gambar di buku siswa, menuliskan cerita sesuai dengan gambar, dan menyampaikan hasil tulisannya

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Teks tentang berbagai jenis benda

· Menyimpulkan sikap yang harus ditiru dan tidak boleh ditiru

PPKn KD 1.2

PPKn KD 2.2

PPKn KD 3.2

PPKn KD 4.2

· Taat terhadap aturan

· Memahami cara mengukur berat badan dan tinggi badan

MAT KD 3.8

MAT KD 4.8

· Pengukuran berat dan panjang dengan satuan tidak baku

· Mengamati gambar anak yang sedang berenang dan gambar seorang anak laki-laki yang sedang membantu mengeluarkan anak kucing dari karung

PJOK KD 3.7

PJOK KD 4.7

· Aktivitas di air

· Berdiskusi mengapa benda hidup memerlukan udara untuk bernapas

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Teks tentang berbagai jenis benda

· Berlatih pernapasan di kolam renang atau di darat

· Melakukan pernapasan dengan duduk di tepi kolam dan menggerak-gerakkan kaki atau berlari mengelilingi lapangan sebanyak dua kali

· Berlatih menarik napas lalu membuang melalui hidung

PJOK KD 3.7

PJOK KD 4.7

· Gerak ruang

· Mendengarkan teks desktiptif dari guru tentang kebutuhan udara bagi benda hidup

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Teks tentang berbagai jenis benda

Subtema 2: Hewan di Sekitarku

(26 jam pelajaran)

· Mendengar penjelasan guru mengenai jenis-jenis hewan di sekitar dan menjawab pertanyaan guru mengenai hewan yang disukai

· Menjelaskan perawatan pada hewan peliharaan dan menceritakan hewan kesukaannya

· Mendengarkan penjelasan guru tentang syair lagu Kucingku Belang Tiga Membaca syair, menghafalkan, dan menyanyikan lagu Kucingku Belang Tiga

· Mengamati gambar hewan dan menirukan guru membaca teks

· Berdiskusi dan tanya jawab mengenai nama hewan, cara bergerak, suara, dan tempat hidupnya

· Bermain dengan kartu bergambar hewan kemudian mengelompokkan hewan sesuai dengan tempat hidupnya

· Membandingkan hewan berdasarkan ukuran badan

· Mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru dari buku siswa tentang Pergi ke Kebun Binatang

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Teks tentang berbagai jenis benda

· Berdiskusi mengenai cerita serta sikap dan peraturan yang harus diikuti saat berkunjung ke kebun binatang

PPKn KD 1.2

PPKn KD 2.2

PPKn KD 3.2

PPKn KD 4.2

· Aturan yang berlaku dalam kehidupan

· Menuliskan dan menyampaikan hasil diskusi

· Bermain mempraktikkan tiga gerak hewan, yaitu berlari seperti kuda, lompat kelinci, dan berdiri satu kaki seperti burung bangau

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak lokomotor dan non-lokomotor

· Mendiskusikan perasaan mereka ketika mempraktikkan gerak hewan

· Mengamati guru membaca puisi kemudian mengikuti membaca puisi secara bertahap

· Membaca puisi dengan gaya dan intonasi sendiri di depan kelas

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan dalam bentuk puisi

· Menyelesaikan soal penjumlahan cara bersusun ke bawah

MAT KD 3.4

MAT KD 4.4

· Penjumlahan bilangan cacah

· Mewarnai dan menggunting berbagai pola binatang laut lalu ditempelkan pada sebuah batang sehingga menjadi wayang hewan

SBdP KD 3.1

SBdP KD 4.1

· Karya ekspresi dua dan tiga dimensi

· Berlatih hitung mundur dan menyelesaikan soal pengurangan

MAT KD 3.4

MAT KD 4.4

· Pengurangan bilangan cacah

· Mewarnai gambar sesuai instruksi

· Mengelompokkan gambar hewan dengan menggunting dan menempel

SBdP KD 3.1

SBdP KD 4.1

· Karya ekspresi dua dan tiga dimensi

· Mendengar penjelasan guru tentang manfaat hewan dan peternakan

· Berdiskusi mengenai manfaat hewan dan asal makan yang disantapnya

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Teks tentang berbagai jenis benda

· Mengamati guru tentang soal cerita penjumlahan dan pengurangan tentang hasil ternak

· Menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan

MAT KD 3.4

MAT KD 4.4

· Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah

· Menjawab pertanyaan guru tentang binatang buas

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Teks tentang berbagai jenis benda

· Melakukan gerakan gajah

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak lokomotor dan non-lokomotor

Subtema 3: Tumbuhan di Sekitarku(26 jam pelajaran)

· Mengamati tentang tanaman sebagai bagian dari benda hidup di buku siswa dan lingkungan sekitar

· Berdiskusi mengenai perbedaan tanaman dengan makhluk hidup lainnya berdasarkan ciri-ciri fisik yang dimilikinya (akar, batang, daun, bunga, buah, biji)

· Mengamati dan memasangkan kartu yang berisi nama bagian tanaman dengan gambar pada poster

· Mengindentifikasi dan mengelompokkan tanaman berdasarkan ciri-ciri khusus yang dimilikinya, seperti bunga, daun, biji, atau akarnya dengan bantuan guru

· Tanya jawab tentang contoh-contoh tanaman buah, sayur, dan hias

BI KD 3.6

BI KD 4.6

SBdP KD 3.2

SBdP KD 4.2

· Teks tentang berbagai jenis makhluk hidup

· Elemen musik

· Mengamati guru menyanyikan lagu Pepaya Mangga Pisang Jambu

· Membaca syair lagu, menghafal, dan menyanyikan lagu Pepaya Mangga Pisang Jambu

· Mengamati grafik gambar tentang buah kesukaan pada buku siswa

· Mewawancarai 10 orang teman tentang jenis tanaman di pekarangan rumah masing-masing

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Teks tentang berbagai jenis makhluk hidup

· Menghitung (hasil wawancara) jumlah teman yang memiliki tanaman ke dalam grafik gambar pada buku siswa, dengan menempelkan pada setiap kolom

MAT KD 3.4

MAT KD 4.4

· Penjumlahan bilangan cacah

· Menyampaikan hasil wawancara di depan teman-temannya

· Berdiskusi tentang beberapa contoh tanaman buah, hias, dan sayur yang mungkin belum dikenal

· Menceritakan/menggambar bentuk dan ciri-ciri pohon buah

· Mendengarkan cerita guru tentang merawat tanaman atau membaca wacana pada buku siswa tentang kegiatan merawat tanaman

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Teks tentang berbagai jenis makhluk hidup

· Berdiskusi mengenai apa aja aturan dalam merawat tanaman agar tanaman dapat tumbuh subur

· Menuliskan apa saja kemungkinan yang dapat terjadi jika tanaman tidak dirawat dengan baik

· Mempraktikkan secara langsung aturan dan cara merawat tanaman yang ada di sekolah

· Mendengar penjelasan guru bahwa tanaman berkembang biak dengan biji dan tunas

PPKn KD 1.2

PPKn KD 2.2

PPKn KD 3.2

PPKn KD 4.2

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Aturan yang berlaku

· Teks tentang berbagai jenis makhluk hidup

· Mengamati, mengidentifikasi, dan menyebutkan berbagai jenis biji berdasar bentuk, warna, ukuran, dan ciri lainnya

· Mengamati guru mengenai langkah-langkah melakukan percobaan (teks deskriptif petunjuk percobaan)

· Melakukan percobaan tentang pertanaman dan tanaman/proses perkembangbiakan tanaman

· Mengamati selama beberapa hari untuk melihat tahapan proses pertanaman pada tanaman

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Teks tenteks tentang ungkapan petunjuk

· Menggambarkan dan mencatat hasil pengamatannya setiap hari dalam tabel

MAT KD 3.4

MAT KD 4.4

· Penjumlahan bilangan cacah

· Menuliskan kesimpulan dari hasil pengamatannya tentang proses perkembangbiakan pada tanaman dengan dibimbing oleh guru

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Teks tentang berbagai jenis makhluk hidup

· Mengurutkan gambar, memberi nomor, menggunting, dan merekatkan jaring-jaring kubus sehingga menjadi sebuah buku yang berbentuk kubus.

MAT KD 3.3

MAT KD 4.3

SBdP KD 3.1

SBdP KD 4.1

· Urutan bilangan cacah

· Gambar ekspresi dua dan dimensi

· Menghias dan mewarnai gambar pada buku kubus

· Menceritakan gambar-gambar yang terdapat pada buku kubus

· Mengamati sepasang tempurung/batok kelapa yang sudah dilubangi dan diberi tali pengikat

· Menjawab pertanyaan guru tentang asal tempurung dan menyebutkan nama/bagian tanaman yang menghasilkan tempurung

SBdP KD 3.4

SBdP KD 4.4

· Hasil karya dari bahan alam

· Mengamati contoh cara melakukan permainan “berjalan dan berlari di atas tempurung kelapa”

· Berlatih permainan dengan batok kelapa dan melakukan perlombaan

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak lokomotor

· Mengamati penjelasan guru tentang manfaat tanaman bagi manusia sebagai sumber oksigen, sumber makanan dan menjadi obat-obatan

· Membaca teks deskriptif dan menebalkan/menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung

· Berdiskusi tentang bagian tanaman yang dapat diolah menjadi makanan dan jenis tanaman yang jarang ditemui namun dapat dijadikan sumber makanan

· Mengamati dan menjelaskan tentang daun

BI KD 3.6

BI KD 4.6

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Teks tentang berbagai jenis makhluk hidup

· Teks tentang ungkapan petunjuk

· Menjiplak, menempelkan, dan mengarsir permukaan daun

· Menciptakan pola tertentu dengan menggabungkan beberapa jenis daun

· Menunjukkan dan menjelaskan hasil karya

SBdP KD 3.4

SBdP KD 4.4

· Hasil karya dari bahan alam

· Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang tanaman darat dan tanaman air

· Mengelompokkan kartu tanaman berdasarkan tempat tinggalnya

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Teks tentang berbagai jenis makhluk hidup

· Membuat dan menganalisis grafik gambar tentang jumlah tanaman darat dan air

MAT KD 3.4

MAT KD 4.4

· Penjumlahan bilangan cacah

· Melakukan permainan tradisional “lompat bambu”

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak lokomotor

· Menyebutkan beberapa aturan dalam permainan

· Berdiskusi dan menuliskan manfaat pentingnya aturan dalam permainan dan akibat yang dapat timbul jika tidak patuh pada aturan

· Membuat cerita bergambar tentang anak yang mematuhi dan tidak mematuhi aturan

· Mengamati guru menggambar diagram tentang bagian-bagian tanaman, yang dibutuhkan, dan dihasilkan oleh tanaman

· Menempelkan kartu-kartu kata pada kolom yang paling sesuai

· Membuat dan melengkapi bagan di kertas dengan tulisan yang indah dan rapi

PPKn KD 1.2

PPKn KD 2.2

PPKn KD 3.2

PPKn KD 4.2

SBdP 3.1

SBdP 4.1

· Aturan dalam kehidupan sehari-hari

· Karya ekspresi dua dimensi

Subtema 4: Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda

(26 jam pelajaran)

· Menyebutkan mainan yang paling disukai dan alasannya

· Membandingkan kedua benda yang disukai

· Menemukan persamaan, perbedaan, dan membandingkan berdasarkan warna, bentuk, fungsi, ukuran, permukaan kasar atau lembut, dan kategori benda mati atau benda hidup

· Berdiskusi apabila benda berwarna, berbentuk, atau berukuran sama

· Mengelompokkan gambar mainan pada buku sesuai dengan ciri-ciri yang dimilikinya

· Menunjukkan berbagai benda dengan berbagai ukuran dan bentuk

· Menyusun dan merapikan benda berdasarkan ukuran atau warnanya sehingga tampak rapi

BI KD 3.6

BI KD 4.6

MTK KD 3.6

MTK KD 46

· Teks tentang berbagai jenis benda

· Bangun ruang

· Menyampaikan alasan penyusunan benda tersebut

· Memilih cara penyusunan mana yang paling rapi

· Mendengar penjelasan guru mengenai perbedaan harga mainan

· Mendengar penjelasan guru mengenai nama dan nilai mata uang

· Mengurutkan benda berdasarkan harga bermain jual beli

MAT KD 3.3

MAT KD 4.3

MAT KD 3.8

MAT KD 4.8

· Urutan Bilangan cacah

· Perbandingan ukuran panjang dan berat

· Membaca, menghafal, dan menyanyikan lagu Pelangi

SBdP KD 3.2

SBdP KD 4.2

· Elemen musik melalui lagu

· Menyebutkan warna pelangi sesuai nyanyian

· Berlatih menulis huruf tegak bersambung

· Menyusun huruf menjadi kata dan mengelompokkan benda sesuai persamaan warna yang dimiliki

· Mengamati bentuk dan jumlah lantai ruang kelas

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Teks tentang berbagai jenis benda

· Menghitung jumlah ubin di sekitar area tempat

MAT KD 3.1

MAT KD 4.1

· Bilangan cacah

Makassar, 02 Januari 2018

Mengetahui,

Kepala Sekolah Wali Kelas 1 A

SAMSUDDIN, S. Pd., M. Pd SYAMSIANI GAFUR, S.E., S. P.d

Nip. 19720909 199210 1 001 NUPTK. Nuptk. 504279651300133

4. Tema 8 : Peristiwa Alam

Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Pembelajaran

Kompetensi Dasar yang Akan Dicapai

Materi Pokok

Subtema 1: Cuaca

(26 jam pelajaran)

· Membaca nyaring teks bacaan yang berhubungan dengan kegiatan pagi hari sebagai bagian peristiwa siang

PPKn KD 1.2

PPKn KD 2.2

PPKn KD 3.2

PPKn KD 4.2

· Aturan yang berlaku

· Menyanyikan lagu yang berkaitan dengan cuaca (misalnya “Hujan) dengan ketukan

SBdP KD 3.2

SBdP KD 4.2

· Elemen musik dalam lagu

· Melakukan kegiatan berbagi kepada sesama sesuai dengan pengamalan sila kelima

PPKn KD 1.1

PPKn KD 2.1

PPKn KD 3.1

PPKn KD 4.1

· Lambang negara Garuda Pancasila

· Tanya jawab tentang cara melakukan gerak dasar memutar sesuai irama

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak non-lokomotor- memutar

· Menunjukkan kosa kata tentang tanda-tanda peristiwa siang dan malam

· Menuliskan kosakata tentang tanda-tanda peristiwa siang dan malam

BI KD 3.6

BI KD 4.6

· Teks tentang terjadinya peristiwa siang dan malam

· Tanya jawab tentang panjang benda yang ada di kelas (paling panjang, paling jauh, paling tinggi)

MAT KD 3.9

MAT KD 4.9

· Panjang benda

· Melakukan cara hidup yang sederhana tidak berlebihan

PPKn KD 1.2

PPKn KD 2.2

PPKn KD 3.2

PPKn KD 4.2

· Hidup sederhana

· Menyanyikan lagu yang berkaitan dengan peristiwa malam hari (misalnya “Bintang Kecil” ) dengan bertepuk tangan

SBdP KD 3.2

SBdP KD 4.2

· Elemen Musik dalam lagu

· Menuliskan kosakata berkaitan peristiwa siang hari sesuai dengan lagu

BI KD 3.7

BI KD 4.7

· Teks tentang terjadinya peristiwa siang

· Mempratikkan gerak dasar memutar sesuai irama (ketukan) tanpa/dengan iringan musik dalam aktivitas gerak berirama

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

SBdP KD 3.3

SBdP KD 4.3

· Gerak lokomotor memutar

· Gerak anggota tubuh melalui tari

· Menuliskan kosakata berkaitan peristiwa malam hari dalam kalimat

BI KD 3.7

BI KD 4.7

· Teks tentang terjadinya peristiwa malam

· Menunjukkan benda-benda yang ada di dalam kelas yang letaknya paling jauh dari tempat duduk siswa kemdian menuliskan di papan tulis

· Melakukan usaha gigih dalam mengatasi kesulitan yang dihadapi

· Lomba mengurutkan panjang benda antarkelompok

MAT KD 3.9

MAT KD 4.9

· Panjang, berat dan lamanya waktu

· Membuat cerita sederhana yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam

BI KD 3.7

BI KD 4.7

· Teks tentang terjadinya peristiwa siang dan malam

Subtema 2: Musim Kemarau (26 jam pelajaran)

· Membaca nyaring teks wacana yang berkaitan dengan musim kemarau

· Diskusi tentang pentingnya air untuk memenuhi kebutuhan

BI KD 3.7

BI KD 4.7

· Teks tentang terjadinya terjadinya kemarau dan dampaknya

· Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari

· Tanya jawab tentang cara malakukan gerak dasar menekuk sesuai irama/ketukan

SBdP KD 3.3

SBdP KD 4.3

· Gerak anggota tubuh melalui tari

· Membuat ungkapan secara lisan berkaitan dengan membersihkan lingkungan akibat musim kemarau

· Membuat ungkapan secara tertulis berkaitan dengan membersihkan lingkungan akibat musim kemarau

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan dalam bentuk ajakan

· Tanya jawab tentang berat benda yang ada di dalam kelas (Misalnya: benda-benda yang berat (meja, kursi), benda-benda yang ringan di dalam kelas (misalnya: buku, pensil)

MAT KD 3.9

MAT KD 4.9

· Perbandingan berat benda

· Mengungkapkan cara menggunakan air dengan hemat

BI KD 3.7

BI KD 4.7

· Teks Hemat Air

· Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari

SBdP KD 3.3

SBdP KD 4.3

· Gerak anggota tubuh dalam tari

· Membuat kalimat pujian secara lisan berkaitan dengan kegiatan di musim kemarau

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan dalam bentuk pujian

· Mempratikkan gerak dasar menekuk sesuai irama /ketukan (misalnya: membungkukkan badan untuk mengambil sampah daun yang berguguran kemudian badan tegak kembali)

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak non-lokomotor menekuk

· Membuat kalimat ajakan secara lisan yang berkaitan dengan musim kemarau

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan dalam bentuk ajakan

· Mengukur berat benda dengan satuan tidak baku yang sama (Misalnya: mengukur berat buku dengan 3 buah kelereng menggunakan timbangan sederhana)

MAT KD 3.9

MAT KD 4.9

· Perbandingan berat benda

· Membuat kalimat ajakan secara tertulis yang berkaitan dengan musim kemarau

· Bertanya jawab tentang cara melindungi air agar tidak tercemar

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan dalam bentuk ajakan

· Mengurutkan berat benda bersama kelompoknya masing-masing

MAT KD 3.9

MAT KD 4.9

· Perbandingan berat benda

Subtema 3: Musim Penghujan (26 jam pelajaran)

· Membaca nyaring teks wacana yang berkaitan dengan musim penghujan

BI KD 3.7

BI KD 4.7

· Teks tentang terjadinya musim penghujan dan dampaknya

· Tanya jawab tentang tentang hal-hal yang harus dilakukan berkaitan dengan makan di rumah

· Mempraktikkan cara mencuci tangan sebelum makan

PPKn KD 1.2

PPKn KD 2.2

PPKn KD 3.2

PPKn KD 4.2

· Aturan dalam kehidupan sehari-hari

· Tanya jawab tentang hasil karya tiga dimensi dengan menggunakan teknik 3M yang berkaitan dengan musim hujan (misalnya: membuat payung dari kertas, membuat tas dari kertas)

· Menuliskan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat karya tiga dimensi dengan menggunakan teknik 3M yang berkaitan dengan musim hujan (misalnya: membuat payung dari kertas, membuat tas dari kertas)

SBdP KD 3.1

SBdP KD 4.1

· Karya kerajinan tiga dimensi

· Tanya jawab tentang cara melakukan gerak dasar meliuk sesuai irama (ketukan) sesuai dengan tema

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

· Gerak non-lokomotor meliuk

· Membuat kalimat ajakan secara lisan sesuai dengan teks bacaan tentang bekerja sama membersihkan lingkungan (misalnya: Teman-teman, ayo kita keringkan lantai yang basah karena air hujan)

· Membuat kalimat ajakan secara tertulis sesuai dengan teks bacaan tentang bekerja sama membersihkan lingkungan (misalnya: Teman-teman, ayo kita keringkan lantai yang basah karena air hujan)

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan dalam bentuk ajakan

· Tanya jawab tentang lamanya waktu (siang, malam, lamanya waktu melakukan kegiatan mengeringkan lantai yang basah karena air hujan)

· Menulis di papan tulis hal-hal yang harus dilakukan berkaitan dengan makan di rumah secara bergantian (misalnya: mencuci tangan sebelum makan, berdoa sebelum makan)

MAT KD 3.9

MAT KD 4.9

· Perbandingan lamanya waktu

· Mempraktikkan gerak dasar meliuk sesuai irama (ketukan) dalam aktivitas gerak berirama (misalnya meliukkan badan sambil memakai payung)

PJOK KD 3.6

PJOK KD 4.6

SBdP KD 3.3

SBdP KD 4.3

· Gerak non-lokomotor meliuk

· Gerak anggota tubuh melalui tari

· Membuat kalimat pujian secara lisan berkaitan dengan kegiatan yang dilakukan siswa pada saat musim hujan

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan dalam bentuk pujian

· Berdiskusi untuk menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek untuk membuat karya tiga dimensi dengan teknik 3 M (Misalnya membuat payung dari kertas, membuat tas dari kertas)

· Membuat karya tiga dimensi dengan teknik 3M sesuai dengan ide/gagasan, tema, dan objek yang telah didiskusikan

PPKn KD 1.2

PPKn KD 2.2

PPKn KD 3.2

PPKn KD 4.2

SBdP KD 3.1

SBdP KD 4.1

· Aturan dalam kehidupan

· Karya seni tiga dimensi

· Membuat kalimat pujian secara tertulis berkaitan dengan kegiatan yang dilakukan siswa pada saat musim hujan

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan dalam bentuk pujian

· Berlomba melipat payung/jas hujan dengan teman sesuai dengan waktu yang ditentukan

MAT KD 3.9

MAT KD 4.9

· Perbandingan lamanya waktu

· Menyebutkan dan menuliskan hal-hal yang harus dilakukan berkaitan dengan makan di rumah secara bergantian

PPKn KD 1.2

PPKn KD 2.2

PPKn KD 3.2

PPKn KD 4.2

· Aturan dalam kehidupan

· Mempratikkan makan secara perlahan dan tidak bersisa

· Berlomba membuat kalimat pujian secara lisan dan tulisan dengan mengangkat tangan atau menuliskan di papan tulis

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan dalam bentuk ajakan

· Menuliskan waktu mulai hujan

· Menuliskan waktu selesai hujan

MAT KD 3.9

MAT KD 4.9

· Perbandingan lamanya waktu

Subtema 4: Bencana Alam (26 jam pelajaran)

· Bermain peran mengungkapkan ucapan terima kasih secara lisan

· Menuliskan ucapan terima kasih

· Tanya jawab tentang pekerjaan-pekerjaan yang dilakukan bersama-sama dalam mengatasi masalah di rumah

· Bercerita tentang pengalamannya melakukan suatu kegiatan dalam mengatasi masalah di rumah

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan dalam bentuk pujian

· Ungkapan dalam bentuk bercerita tentang pengalaman

· Berdiskusi tentang pemanfaatan tanah dan batuan dalam membuat karya kerajinan (hiasan dari berbagai ukuran pasir berwarna dan tanah liat)

SBdP KD 3.4

SBdP KD 4.4

· Hasil karya dari bahan alam

· Bertanya jawab tentang cara melakukan gerakan dasar meliuk tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama sesuai dengan tema

SBdP KD 3.3

SBdP KD 4.3

· Gerak anggota tubuh melalui tari

· Bermain peran mengungkapkan ucapan minta tolong secara lisan

· Menuliskan ucapan minta tolong

· Bermain peran mengungkapkan kalimat ajakan secara lisan

· Mengungkapkan kalimat ajakan secara lisan yang terdapat dalam teks/gambar tentang bekerja sama membersihkan lingkungan berkaitan dengan tema

· Menuliskan kalimat ajakan berkaitan dengan kegiatan bekerja sama membersihkan lingkungan

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan dalam bentuk minta tolong

· Ungkapan dalam bentuk ajakan

· Bertanya jawab tentang suhu (dingin, panas) berkaitan dengan peristiwa bencana alam

MAT KD 3.9

MAT KD 4.9

· Perbandingan suhu

· Tanya jawab tentang pekerjaan-pekerjaan yang dilakukan masing-masing anggota keluarga dalam mengatasi masalah di rumah jika terjadi bencana alam

· Menuliskan pengalaman melakukan suatu kegiatan dalam mengatasi masalah di rumah saat terjadi bencana alam

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan dalam bentuk bercerita tentang pengalaman

· Memperagakan gerakan meliuk tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama sesuai dengan tema

SBdP KD 3.3

SBdP KD 4.3

· Gerak anggota tubuh melalui tari

· Bermain peran mengungkapkan ungkapan pujian secara lisan berkaitan dengan teks Tanaman di Sekitarku

· Menuliskan kalimat ungkapan pujian berkaitan dengan teks Tanaman di Sekitarku

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan dalam bentuk pujian

· Membuat karya kerajinan (hiasan dari berbagai ukuran pasir berwarna dan tanah liat) sesuai dengan tema (misalnya kota P3K, rumah sakit) Bermain peran mengungkapkan ungkapan permintaan tolong secara lisan berkaitan dengan kegiatan yang dilakukan saat terjadi bencana alam

SBdP KD 3.4

SBdP KD 4.4

· Hasil karya dari bahan alam

· Menuliskan ungkapan minta tolong berkaitan dengan kegiatan yang dilakukan saat terjadi bencana alam

PPKn KD 1.4

PPKn KD 2.4

PPKn KD 3.4

PPKn KD 4.4

· Kerja sama dalam keberagaman

· Membandingkan suhu (dingin, panas) melalui percobaan sederhana

MAT KD 3.9

MAT KD 4.9

· Perbandingan suhu

· Mengidentifikasi pekerjaan-pekerjaan yang dilakukan masing-masing anggota keluarga dalam mengatasi masalah di rumah saat terjadi bencana alam

· Berdiskusi tentang kegiatan yang dapat dilakukan dalam mengatasi masalah di rumah saat terjadi bencana alam

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan dalam bentuk bercerita tentang pengalaman

· Menggunakan kata ajakan/pujian secara lisan sesuai dengan teks tentang Lingkungan Rumahku

· Menuliskan kata ajakan/pujian ke dalam kalimat

BI KD 3.8

BI KD 4.8

· Ungkapan dalam bentuk pujian

· Membandingkan suhu (dingin, panas) melalui percobaan sederhana

MAT KD 3.9

MAT KD 4.9

· Perbandingan suhu

Makassar, 02 Januari 2018

Mengetahui,

Kepala Sekolah Wali Kelas 1 A

SAMSUDDIN, S. Pd., M. Pd SYAMSIANI GAFUR, S.E., S. P.d

Nip. 19720909 199210 1 001 NUPTK. Nuptk. 504279651300133